|
|
 |
 |
|
Peyzaj Mimarlığında Tasarım Eğitimi - 4 |
PEMÖT
Sempozyum sunumu
03 Mart 2003
Perşembe
Kavram Olarak Stüdyo
Peyzaj
mimarlığında tasarım eğitiminin merkezi tasarım stüdyolarıdır.
Belirlenen projelerle, öğrencilerin yaratıcılık
potansiyellerini ve analitik ve eleştiri yeteneklerini
geliştirmesi sağlanmaktadır. Öğrencilerden ilk başta tarihte
Peyzajın gelişimini ve teorisinin bilgisine sahip olduktan
sonra, Peyzaj modellerini ve formlarını inceleme, kaydetme,
analiz ve yorumlama yeteneklerini geliştirmekte,; yaratıcı ve
yeterli donanıma sahip Peyzaj projelerini en iyi şekilde
geliştirmeleri ve sunmaları istenmektedir.
Tasarım
eğitiminin kalbi olan bu stüdyolarda, öğrencilerin
kendilerine vizyon kazandırmaları ve kişisel mimari
görüşlerini ve bakış açılarını bu eğitim süreci içinde en iyi
şekilde geliştirmeleri sağlanmalıdır. Değer, bilgi ve
yeteneklerini, diğer birimlerden elde edilenlerle ve Peyzaj
tasarımına ait bakış açılarından oluşan kişisel
deneyimleriyle geliştirmeli ve yeniliklere göre
şekillendirmeli, ve bunu projelerinin araştırma ve geliştirme
safhalarında en yaratıcı şekilde göstermelidirler.
Stratejiler, konseptler, bitirme ödevleri, açık alanlarının
gelişimi ve diğer Peyzaj projeleri konuları en iyi şekilde
seçilmeli ve öğrencilerin sadece küçük ölçekli alanlarının
tasarımına alıştırmaktan çok, büyük ölçekli tasarımların
planlarını da gerçekleştirmeye hazırlıklı olmaları
sağlanmalıdır.Özellikle stüdyoda öğrencilerin proje
sunumlarını yapmaları sağlanmalı ve bunları sunma methodlarını
görsel olarak, yazı ve sözlü yeteneklerini de ekleyerek
yapmaları istenmelidir.
Yanlız
stüdyo çalışması sadece ödev sunumu ve bunun eleşitrisi
şeklinde kullanılmamalıdır. Öğrenci dilediği zaman gelip
çalışabilmeli, gerek arkadaşlarıyla gerekse öğretim
elemanlarıyla bilgi ve fikir alışverişinde bulunarak , özgür
bir ortamda tasarımla ilgili problemleri tartışabilmelidir.
Öğrenci ilk
yıllarda, daha fazla atölye çalışmlarıyla anlatım-iletim
teknikleri, biçim, işlev-estetik, strüktür, konstrüksiyon
konularında elde ettiği bilgileri bir senteze ulaştırarak
belirli bir tasarım konsunda çalışmalıdır. Ilk yıllarda yoğun
stüdyo çalışmaları sonra giderek azaltılıp, okulu bitirmeye
yakın daha bağımsız tasarım yapabilme imkanı tanıyarak bu
yeteneği kazanması sağlanmalıdır. Ayrıca öğrenciler stüdyoları
kişisel çalışmaları dışında, takım çalışmaları ve büyük
projelerini yapmada da kullanarak değerlendirme ve fikir
üretme yeteneklerini geliştirmelidir.
Mekan Olarak Stüdyo
Biz
öğrencilerin haftanın iki, bazen de üç gününü (gerçi her okula
göre bu süre değişmekte ama genelde düşünürsek bu şekildedir)
geçirdiğimiz stüdyolar nasıl olmalıdır?
Özel
üniversiteler dikkate alınmamakla birlikte Devlet
üniversitelerinde ‘ mekan olarak stüdyo’ da bazı sorunlar
belirlenmeye çalışılmıştır.
- Stüdyonun
alması gereken sınırı aşan öğrenci sayısı ve bunun sonucunda
yan yana dip dibe oturan öğrenciler, hatta çalışılması
gereken kağıt boyutundan küçük masalarda çalışmak zorunda
olanlar…
-
Isınma problemleri
- Gerekli araç ve gereçlerin yetersizliği
- Işıklandırma problemleri
- Maket yapımında kullanmak için el aletleri, örnek model
maketler, tahta, plastik gibi malzemeler eksikliği
Konuşmacı :
Işıl Ünal-İ.Ü Peyzaj Mimarı |
|
|
|
 | |
|
